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数学课程要上的让学生觉得有趣，而且让学生更好接受知识，具体该怎么做?今天，小编为大家带来了四年级数学反思回顾，希望大家喜欢!
四年级数学反思回顾篇1
根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为:一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化统计图，发现数学信息。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。
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