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“工欲善其事，必先利其器”。教师备课的优劣，直接决定着具体操作中的成败。所以教师要重视备课这一基本功，掌握备课的方法和技巧。
一、备学生的心智水平
备课时，首先应该研究学生，研究学生的心理、兴趣和认知状况，要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。
备学生包括以下三个方面：
1.是备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。备学生的认知水平，还包括了解不同学生的认知水平，掌握不同层次学生的学习现状、智力状况和生活积累。
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